人教2003课标版《元素周期表》优质课教案设计

人教2003课标版《元素周期表》教案优质课下载

3. 情感态度与价值观目标

通过学习元素周期表的知识，树立辨证唯物主义现象和本质的科学方法,认识事物变化由量变引起质变的规律,逐渐形成为科学献身的高贵品质。重点

难点重点：元素周期表的结构、元素的性质、元素在周期表中的位置与原子结构的关系。

难点：元素的性质、元素在周期表中的位置和原子结构的关系、元素的递变规律。教具

准备多媒体课件课时安排一课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情引入：有一张图片引出：空气中的氧气是由谁组成的，它的相关知识有哪些？引出课题

一、元素周期表

学生观察元素周期表回答下列问题：

元素周期表是哪位科学家发现的？

元素周期表有几个周期？

元素周期表有几列？

地壳中含量最多的金属元素？

地壳中含量最多的金属元素？

请描述一下氯原子的核外电子排布，以及在周期表中的位置？

学生上黑板写出1~18号元素的原子结构示意图，小组讨论并回答以下问题。

1、 1.每一横行有什么相同点？

2、每一纵行有什么相同点？

3、元素周期表的编排依据和编排原则是什么？

（二）、元素周期表的结构

1．周期

2．族

※元素周期表结构记忆方法：

横行叫周期（一至七）：三短四长。

纵列叫族（18纵行16族）：7主、7副Ⅷ和“0”；Ⅷ族占8、9、10三列；

3、过渡元素： 周期表中从ⅡA至ⅢA族之间的10个纵列（7个副族加Ⅷ族）统称过渡元素 。

4、周期表中有些族的特别的名称。例如：