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1课时
一、教材内容分析
Section B是sectionA 在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上由谈论过去的中学生活转向对未来的展望；在语言上，除了进一步综合训练Section A 所复习的语言项目外，还加强巩固学生准确描述过去并展望未来的语言能力；在技能上，则由听说读转向更为综合性的听说读写训练。
1a-1e活动通过听说活动拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b 是听前的预热，话题和内容与听力内容紧密相关。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.能正确朗读理解并熟练运用本课词汇：degree, manager
，believe in, feel sad about sth., the simple present tense, the present continuous tense
2.在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。抓关键词，通过所给信息判断其它正确信息的能力。
三、学习者特征分析
在面临中学生涯即将结束，学生回顾过去，展望未来都是学生的亲身尽力和体验，所涉话题很熟悉，有话可说，也是学生感兴趣的话题。听力练习是个难点，当堂演说时态应该多注意。
四、教学策略选择与设计
通过学生在七八九年级的照片及工作图片引入新课。在此基础上，进入听力任务教学。教学前，引导学生理解听力的任务，降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
七、教学过程
I.Memory and dream of our future.
Share some pictures in in the past three years with students and dream of our future.
II. Leading-in
1.T ask students about their dream jobs.
A: What would you like to do in the future?
B: I will / want to …
2.Show a job tree,let students say their hopes.
III. Pair work (Work on 1a).
1.Write about what you would like to do in the future.
(1). get a business degree and become a manager
(2).____________________________________
(3). ____________________________________
|网]2.Talk about what you hope to do in the future.
A: What do you hope to do in the future?