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三、设计思想

充分利用直观教学手段，帮助学生正确理解晶体的概念。注意新旧知识和相关学科之间的联系。讨论晶体的性质时，让学生进行比较各种晶体的结构与性质的不同，根据新课标的要求，本人在教学过程中以学生为主体，教会学生学习方法，强化对比手段，使学生掌握类比的方法，提高学生的分析问题和解决问题能力，使学生在更好的掌握知识。

四、教学目标

【知识目标】

1、知道晶体与非晶体的结构差异和性质差异；会用均摊法计算晶胞的微粒个数。

2、掌握四类晶体（分子晶体、原子晶体、金属晶体、离子晶体）的概念和区别；会根据物质类别判断晶体类型。

3、理解晶体结构对晶体物理性质（熔沸点、溶解性）的影响；会比较各类晶体的物理性质（不同晶体类型间、同种晶体类型间）

【能力目标】

通过晶体的学习与研究，培养学生观察能力，空间想像能力等

【情感态度与价值观目标】

1.培养学生从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法，

2.通过晶胞的学习，激发学生探索认识微观世界的兴趣

五、教学重点难点

1、晶胞中的微粒个数的计算

2、晶体结构对晶体物理性质（熔沸点、溶解性）的影响；

六、教学方法

运用多媒体以及对比、类比等方法诱导分析归纳总结

教学过程

教师活动学生活动设计意图【引入】在这一章里我们学习了晶体与非晶体及四种不同类型的晶体的结构与性质，这节课我们对这些晶体的知识来进行比较和总结。

【板书】第三章 晶体结构与性质复习课

晶体与非晶体

【投影】晶体与非晶体对比的

表格

通过课件做练习，教师讲解答疑

【过渡】那么得到晶体的途径，有哪些呢?你能列举出来吗？