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人教2003课标版《复习题》精品教案优质课下载
过程与方法
1、通过阅读，培养学生归纳、概括、分析等能力；
2、通过对典型晶体的结构、性质的对比和分析，使演绎、归纳、推理能力得到发展；
3、通过组内和组间讨论和交流，培养学生合作探究和语言表达能力。
情感态度
与价值观
1、提高学生认识物质的宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养；
2、感受晶体的结构、外观美、引导热爱科学的情感；
3、通过讨论和展示的过程，培养学生善于合作，勇于实践，并在此过程中获得学习自信心和自豪感。
教学重点
知识层面：判断晶体类型；判断物质的熔点高低；
能力方面：学生独自总结做题思路和方法，同学之间主动的合作探究能力。
教学难点
构建知识网及总结类型题方法
教具准备
学案和多媒体
教学过程【情景导入】刚刚学完晶体结构与性质，这章一直带着我们用微观结构的视角来待这个固体世界，例如介绍了晶莹剔透的冰，无比珍贵的金刚石，常见的食盐和铝等，它们的微观结构都是那么的整齐有序，但又各自呈现着独特的结构与性质。以上四种物质代表四种不同类型的晶体，本节我们把本章的知识点构建成知识网全面了解不同晶型之间的联系和区别，首先复习晶体类型的复习。
【板书】第三章 晶体类型的复习
【设计意图】：让学生明确本节的学习任务。
【环节一】整理思路 构建脉络
【师】：
1、展示本组的思维导图，重点讲解总结思路。
【生】小组展示
【师】评价
2、结合以上你们总结思路，以原子为出发点，再次整理，请同学组内讨论后展示。