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人教2003课标版《复习题》集体备课教案优质课下载
教学目标一、情感态度与价值观
1．增强探究晶体结构的兴趣，强化结构决定性质的辨证意识；
2．通过欣赏晶体外在的形态美而陶冶性情而升华思想。二、过程与方法
1．从生活中熟悉和喜欢的金属制品入手，探究决定其物理共性的内在原因，从而加深认识内部结构对外在性质的决定性作用；
2．能用简洁而准确的语言进行知识表述，提高逻辑思维和语言表达能力。三、知识与技能
1. 了解“电子气理论”，知道金属键的含义以及影响其强弱的因素；
2．初步学会用电子气理论解释金属的物理性质。
教学重点
教学难点1. 金属具有共同物理性质的解释；
2. 金属键和电子气理论。教学资源 教参及网络教学过程描述
教学活动1教师活动学生活动
（一）创设情景，导入新课
1.知识链接：大家都知道晶体有固定的几何外形、有确定的熔点。水、干冰等都属于分子晶体，靠范德华力结合在一起，金刚石、金刚砂等都是原子晶体，靠共价键相互结合，那么我们所熟悉的铁、铝等金属是不是晶体呢？它们又是靠什么作用结合在一起的呢？
2.图片展示：生活中的精美饰物和金属物品。
3.归纳金属的物理共性：良好的导电性、导热性、延展性、有金属光泽等
积极参与，主动回答划线问题
联想思考讨论并归纳金属的物理共性
教学活动2
（二）问题启发，合作学习
1. 金属为什么能导电？与电解质溶液的导电原理有何区别？
2．金属晶体中的自由电子是如何产生的？
3. 金属晶体中的微粒是靠什么作用力维系在一起的？
积极讨论思考交流聆听
教学活动3 （三）比喻联想，帮助理解
1．金属原子的电离能低，价电子少，容易失去电子而形成金属阳离子和自由电子。图示