选修3物质结构与性质《复习题》优质课教案下载

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1、知识技能目标：

1）了解金属晶体内原子在二维空间的两种排列方式，

2) 掌握简单立方堆积和体心立方堆积以及二者的特点和区别

2 、过程方法目标：

1）通过对金属晶体结构的学习与研究，培养学生观察能力，空间想像能力等

2）通过两个学与问制作模型训练学生的动手能力和空间想 象能力。

3、情感态度价值观：

以小组讨论交流、实践活动制作模型的方式培养学生的合作意识和严谨的科学态度

三、教学的重点和难点

1、教学重点：金属晶体的4种基本堆积模型

2、教学难点：金属晶体的4种基本堆积模型

根据微观晶胞图片和VR的相关教学材料，制作成PPT，使微观的粒子直观化，形象化，增强学生的空间想象能力。本节是第三节课，学生已经具备了晶体和晶胞的初步知识，对微观粒子的排列也有了一定的认识，在二维平面排列和非密置层堆积的问题上，学生能够独立完成。本节中的难点在于密置层堆积形成的镁型和铜型的堆积方式，他正是本课的难点和重点，学生可以根据自己预习和模型的制作，再结合教师的多媒体展示，共同完成学习的目标。

四、教学方法：

科学探究：质疑----实验----分析----解决---归纳---比较

多媒体课件与自制教具相结合的互动探究式课堂教学模式

师生探究模式：教师主动参与到学习小组的探究活动中，适时调控学生的探究进展和探究方向，在交流展示时适时恰当评价，调动学生的积极性，并形成集体性正确的观点和解题思路。

生生探究模式：课堂上教师将学生分成多个学习小组，对某个问题或者多个问题进行探究，通过小组成员的合作，发挥集体的智慧，把自己的疑问探究透彻，并在交流互动中让所有人共享探究过程和探究结论

五、学生分析课前准备：

教师：多媒体课件的制作、视频资料的下载、教学案设计、基本堆积模型的制作

学生：用生活中的材料（乒乓球、玻璃球等）按照书上图准备一些模型的素材。学生自己动手做模型，感受晶体结构的奥秘（可以网上搜索）

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

情境引入

中美贸易战开战以来，美国一直围剿中国制造业，企图利用其霸主地位和高新技术方面的垄断优势挟持中国，最终遏制中国制造业转型升级。为了打破垄断和实现中华民族伟大复兴2015年我国提出中国制造2025，重点实现十大领域技术得自主创新，其中包括航空航天设备。3年来宝钢集团的科研团队不断尝试改变和控制金属原子的堆积方式终于制出了飞机所需的高强度钢材料让中国的大飞机站了起来。那么金属原子的常见堆积方式有哪些呢？这节课我就一起来探讨这个问题。

学生聆听