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选修3物质结构与性质《引言》优质课教案下载
（3）通过对晶体图片的展示及对金刚石、石墨的结构的展示，让学生能进一步认识到晶体的结构决定性质。
学情分析
学生在初中化学和高中化学必修二中已学习了原子结构和元素化合物的知识，对主族和零族原子核外电子的分层排布规律已有了解，对共价键、共价化合物、离子化合物等已有基本的认识。通过本节课的学习，能强化物质结构与性质的关系，建立宏、微结合的学科素养。
教学目标
知识与技能：了解人类对物质性质与变化和物质的组成与结构之间的关系的认，建立物质的结构决定性质的思想。
过程与方法：通过对具体物质的性质与结构的对比，培养学生分析及概括能力，塑造归纳演绎、宏微结合的学科素养。
情感态度与价值观：通过了解科学探索道路上出现的“原性论”和炼丹术，培养学生辩证唯物主义思想及严谨务实的科学态度。
教学重点和难点
重点：原子的结构决定元素的性质、分子组成决定物质的性质、晶体的结构决定性质。
难点：物质组成与结构决定性质与变化。
教学策略
《选修3 物质结构与性质》这本书理论性很强，知识比较抽象、难懂难学，需要一定的立体几何思维，因此学习本册教材之前，上好引言这节课至关重要，它对本册书其他一个引领的作用。通过对显微镜下原子的展示，创设一个活跃的教学情境，引导学生参与学习的过程，充分调动学生学习的积极性和兴趣，激起学生的求知欲。教师结合学生的知识基础提出问题，循序渐进，由易到难，层层深入，增强学生对已有知识的自信，又能认识到自己掌握的只是冰山一角，还有更丰富的科学知识等待自己去探索。“世上万物、神奇莫测”，通过本节课为学生插上想象的翅膀，为后续化学的学习开启了大门。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课
展示元素周期表
播放化学生僻字
带领同学们一起走入化学的微观世界。
观看视频
创设教学情境
新课讲授
化学是研究构成宏观物体的物质。对物质的研究可以分为物质的组成与结构和物质的性质与变化两个方面。那么化学中的这两个方面究竟是谁决定谁呢？
思考回答