选修3物质结构与性质《第三节分子的性质》新课标优质课教案设计

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（2） 阿左旗高级中学推行《六层递进“问题发现法”多元化高效课堂》的教学改革。

（3）设计理念力求实现：“以观察分析为主线，以学生活动为基础，以结论总结为形式，以能力培养为核心。”

二、教材分析

（一）教材的地位和学情分析

本节课是在学习了共价键和分子结构的基础上，来进一步认识分子的性质，通过本节课不只是让学生认识分子的性质，同时让学生进一步树立“物质结构决定物质性质，性质反映结构”的观念、思想和方法，并能加以实践和运用

学情分析：

（1）学生情况：阿左旗高中普通班学生，基础相对薄弱，求知欲和学习主动性不够强

（2）学生已知：在必修2中学生初步了解了共价键及共价键的极性与非极性 ，数学中所学向量、 物理中所学矢量合成知识有助于本节课教学。

（3）学生未知：极性分子和非极性分子的判断，范德华力及影响因素，范德华力对物质性质的影响

（二）、教学目标

1.知识与技能：

（1）知道极性键和非极性键的含义，会判断共价键的极性与非极性

（2）理解极性分子和非极性分子的本质区别，会分析判断极性分子和非极性分子

（3）知道范德华力的含义及影响范德华力大小的因素，会分析范德华力对物质性质的影响

2.过程与方法：

通过练习书写分子的电子式，分析共用电子是否偏移，认识共价键的极性与非极性，将分子中存在的化学键类型与分子的空间结构结合，分析分子中的正负电中心是否重合，分子中各化学键极性的向量和是否为零，总结出分子的极性与非极性的判断方法，从日常生活中的一些自然现象引出分子间作用力，通过分析课本中表格2-7及2-8相关数据得出影响分子间作用的因素及范德华力对物质性质的影响。整个过程中体现的教学理念是把时间还给学生，学为主体、教学为主导。

3.情感、态度与价值观：

（1）感受化学与生活的关系，培养学习化学的兴趣

（2）培养学生分析问题的能力，归纳综合的能力

（3）培养学生自学能力和对图表及数据的分析能力及方法，形成科学研究的思路和方法。

（三）教学重点、难点

重点：极性分子与非极性分子，分子间作用力

难点：极性分子与非极性分

四、教法学法

本节课采用自学、练习、讲解、图表分析、比较、讨论、归纳的方法进行教学 。始终贯彻学为主体，教为主导教学理念。