《第三节分子的性质》优质课教案设计

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情感态度与价值观：使学生感受到在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。

【学习重点】多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断

【教学难点】多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断

【教学方法】1.导学案

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测

【学情分析】

本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识进行教学。在之前学生已经学习了共价键和分子立体构型的基础上，进一步来认识分子的一些性质，包括共价键的极性和非极性，并由此引出共价分子的性质及应用。整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在情境中掌握知识，树立唯物主义的世界观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。

【教学过程】

导入新课：

学生活动1【知识链接】

1.写出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的电子式。

2.由相同原子形成的共价键，共用电子对在两原子出现的机会是否相同？

由不同原子形成的共价键，共用电子对在两原子出现的机会是否相同？

新课讲授：

学生活动2 【自主学习】

1、键的极性

⑴极性共价键：由________原子形成，电子对发生_______，两个键合成原子一个呈______性（δ+），另一个原子呈______性（δ-）。

⑵非极性共价键：由_______元素原子间形成的共价键，电子对不发生____________。

2、分子的极性

⑴极性分子是指分子中_____________________，使分子的某一部分呈________，另一部分呈__________的分子。

⑵非极性分子是指____________________的分子。

学生活动3【思考与交流】

根据教材中的图2－26，思考和回答下列问题：

1．以下双原子分子中，哪些是极性分子，哪些是非极性分子？

H2　　O2　　Cl2　　HCl