人教2003课标版《归纳与整理》优质课教案下载

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【学情分析】

认知基础： 对共价键分类、键参数、电子式的书写等基础知识有一定的掌握，对不同分子具有不同的立体结构有疑问，并且成为进一步探究的内动力。

认知方式： 学生逻辑思维能力较差，空间想象力较弱，对类似“孤对电子数的计算”理解不够，不少学生还停留在死记硬背的层次，不能够灵活运用和处理。

【三维目标】

知识与技能：1.认识共价分子结构的多样性和复杂性；

2.认识价层电子对；初步认识价层电子对互斥理论；

3.能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；

过程与方法：通过学习，激发对新问题的探究兴趣，学会用价层电子对互斥理论预测简单分子或离子空间构型的方法步骤

情感态度与价值观：通过对分子立体构型的探究，提高学生的空间想象能力，培养学生严谨的科学态度。

【教学重难点】

重点：利用价层电子对互斥模型预测简单分子或离子的立体结构

难点：价层电子对互斥理论模型；价层电子对数的计算

【教学方法】讲授、提问，归纳、讨论，多媒体演示

【教学过程】

分析氨、二氧化碳、水、甲烷的空间结构

[辅助课件展示]

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

[创设问题情境]：给出双原子分子,三原子分子,四原子分子，五原子分子的分

子空间构型图，对比不同之处。

[板书]一、 形形色色的分子

提问：同样三原子分子的H2O和CO2、四原子分子的CH2O和NH3，为什么它们的立

体构型不同？

[引入新课]学习了今天的课程之后就会解决这两个问题了。

[讲述]为了探究其原因发展了许多理论，其中有一种十分简单的理论叫做价层电子对互斥理论。

[PPT展示并简单板书]二、价层电子对互斥理论：