《归纳与整理》公开课教案下载

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二、学情分析：

学生已经系统学习过本章内容，对于基础知识方面掌握的比较扎实，对于高二的学生，也已经具备一定的逻辑思维和抽象思维的能力，但是学生对于基础知识的应用还缺少灵活掌握。本节复习课主要是在培养学生学以致用方面多下功夫。

三、教学目标：

知识与技能：

了解极性共价键和非极性共价键、极性分子和非极性分子；能举例说明化学键和分子间作用力的区别、分子间作用力对物质性质的影响，氢键对物质性质的影响，以及了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。知道“相似相溶”规则的实际应用和运用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。

过程与方法：

将分子的极性、氢键、溶解性等问题联系起来，培养学生灵活应用的能力。

情感态度与价值观：

在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某种性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。

四、教学重点：

能用键的极性来判断分子的极性，了解氢键的形成，并能用分子间作用力和氢键来解释物质的某些特殊性质；手性分子的判断；无机含氧酸酸性的判断。

五、教学难点：

分子极性、作用力、氢键等对物质性质的影响

六、教学过程：

【情景引入】图片展示：

氨气的喷泉实验

冰浮在水面上

一对手性分子晶体

这些信息都与我们今天要复习的内容有关：即分子的性质。

这节课的知识点比较简单，但是对于知识点的应用是重要而又不太好掌握的，我们这节课主要就是通过具体问题的分析来掌握其内容。

【学习目标】让学生明确学习目标（学生阅读）

【信息1】溴在水中溶解度远远小于在CCl4中的溶解度

这条信息涉及哪方面的内容呢？分子的极性。

我们通过具体的问题来总结一下键的极性和分子的极性。

【问题1】如何判断键的极性，并根据键的极性判断分子的极性