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人教2003课标版《第一节晶体的常识》集体备课教案优质课下载
晶胞与晶体的关系学情分析通过第一二章原子、分子的结构与性质的学习，学生已经具备了一定的物质微观结构的知识，也有一定的分析推理能力，但前面学习的都是单个微粒的微观结构，很少接触和分析许多微粒堆叠在一起的情况，空间想象能力不足，还需要借助模型分析来逐步建立模型想象教学过程步骤内容课堂引入PPT展示“会开花的纸树”，同学们玩过这个小玩意吗？
你们知道它是利用了什么原理吗？为何纸树能开出美丽的花朵呢？今天我们就一起来了解晶体的常识教学过程活动一：晶体与非晶体
PPT展示晶体和非晶体的图片，请学生寻找这些固体的外形特点，总结并引出晶体与非晶体的分类。
独立阅读课本的60至62页，解决三个问题—晶体有什么特点？晶体与非晶体的区别？获得晶体的方法有哪些？
活动二：晶体的特点
请一名学生回答晶体的特点，其他同学补充并完善。
【自范性】播放晶体形成过程的视频，讲解晶体形成多面体外形是自发过程，是由于晶体内部质点有序排列而形成的，从宏观特征逐步过渡到微观特征，引导学生认真把握内部有序造就了外部有序
【各向异性】通过图片展示石墨导电性和石蜡融化快慢差异，帮助学生理解各向异性，并引导思考各向异性在微观角度看是有什么原因造成的。此时可总结出，晶体与非晶体的差异本质上是内部质点排列是否有序
【固定熔点】通过图例数据说明晶体与非晶熔点上的表现
小结：晶体与非晶体的差别
活动三：晶体与非晶体的鉴别
引导学生思考并讨论，如何根据晶体与非晶的差异性来鉴别。列举并讨论各个鉴别方法的优点和局限性，讨论在不同应用情境下可使用哪种方式
活动四：获得晶体的方法
1.列举获得晶体的三种一般途径。讲解晶体形成多面体这一自发过程的实现，仍需要一定的条件，例如晶体的生长速率适当。讨论“会开花的纸树”趣味实验中的注意事项的原因，学以致用
2.完成演示实验：碘的升华、凝华并结晶
活动五：晶胞的定义及晶胞与晶体的关系
PPT动画展示晶体与晶胞，讨论晶胞的结构—“平行六面体”和结构特点“有序排列、无隙并置”，明确晶胞与晶体的关系，并初步学会如何在晶体结构中划分晶胞
活动六：晶胞中粒子数目的计算
晶胞中不同位置的原子在计算中的处理
通过PPT动画效果展示晶胞中不同位置的点被共用的情况，帮助学生理解这一难点知识，逐步建立模型想象。
活动七：学以致用
1.计算铜晶胞中的原子数目，更正课堂引入中的错误计算结果，形成深刻印象
2.计算氯化钠晶胞中的粒子数目。这里有一个易错点，学生易误认氯化钠的晶胞结构。通过动画效果，引导学生学会分析晶胞结构的方法。
活动八：学习小结
总结晶胞微粒数目的计算方法和步骤，强化知识的应用技巧