选修3物质结构与性质《第三节金属晶体》优质课教案下载

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2、过程与方法：

通过学生动手操作，主动探究让学生总结出金属晶体的几种堆积方式，在探究活动中培养学生由简单到复杂，由平面到立体的思维方式，培养学生化学学科的探究能力，归纳能力

3、情感、态度与价值观

通过本节课学习，学生能从晶体结构的微观角度去认识物质，感受化学微观世界的奇妙与和谐，让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，激发学生学习化学的积极性，同时培养同学间的合作意识和合作能力

学习者特征分析在知识方面，高二学生学完分子晶体和原子晶体，已了解了分子密堆积，晶胞中所含粒子数的计算方法等晶体知识，同时数学方面已学过立体几何，有一定的空间感，能识别简单的几何体。

在技能方面，高二学生具备一定的动手能力、思维能力和表达能力，对微观世界有着强烈的好奇心，在老师的引导下可以完成一定的探究活动。教学重点和难点教学重点掌握金属晶体的四种基本堆积模型教学难点六方最密堆积和面心立方最密堆积教学环境要求：多媒体教室课堂教学过程结构设计教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据课前

准备课件，乒乓球，小刀，胶带

每4人分为一组，预习教材73-76页保证新课教学顺利完成情景

导课课件播放一组生活生产中的密堆积图片由宏观联想微观多媒体，图片激发学生学习化学的兴趣探究

新知将金属原子的堆积设计成4个探究活动，引导并指导学生完成每个探究，并用课件强调每种堆积的特点及不同堆积方式间的区别，将探究活动提高到书面上的理性化认识按照教师的指导方法，及教材，亲自动手用乒乓球模拟金属原子进行二维和三维空间的模型堆积；同时进行讨论分析，并总结每一种模型的堆积特点，多媒体演示

动画演示

模型展示

视频展示通过学生亲自动手制作模型，获得感性认识，让学生在做中学，体验堆积成功后的喜悦感的同时，准确体会每个堆积模型的特点，实现学生为主教师为辅的课堂教学模式课堂

总结引导学生回顾本节课主要内容小组讨论，归纳总结多媒体演示表格培养学生的归纳总结能力及表达能力课堂

练习课件展示练习题审题，分析，作答多媒体展示巩固本节课学到的重要知识课后

作业给出作业内容：结合几何知识和每种堆积模型原子间紧密相切情况，计算四种堆积模型的空间利用率思考多媒体展示为下节课做预习拓展

提升讲解每种堆积模型原子之间仍然存在空隙，我们可以有目的有选择的参入其它原子而改进金属材料的性能，制造出更多性能优越的材料，改善我们的生活倾听，感悟多媒体展示新型材料图片培养学生树立将化学知识应用于生产生活的意识，树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感板书

设计

教学反思

1、 教学的重点需要学生亲自去体会和领悟，而教学的难点依托于学生来突破，学习微观晶体结构模型探究法真能起到事半功倍的作用，学生不仅轻松快乐的学到了知识，而且各方面能力得到了锻炼，在其它内容的教学中，我们教师应该尽可能将课堂还给学生，学生亲自动手参与，亲眼看见的，亲身领悟到的胜过老师多次的讲解和强调。学生的潜力是无穷的，希望我们教师敢于放手。

2、由于小组的划分不是很详细，活动分工不明确个别同学参与度欠佳，有待改进，争取每位同学在探究活动中各尽所能，积极参与顺利完成学习任务。

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