人教2003课标版《第一节原子结构》集体备课教案设计

人教2003课标版《第一节原子结构》集体备课教案优质课下载

与

技能1、能从四个方面描述电子的运动状态

2、能写出前36号原子及离子的电子排布式和电子排布图

3、了解多电子原子核外电子分层排布遵循的原理，掌握泡利原理、洪特规则过程

与

方法进一步认识核外电子排布，亲自动手书写，体会原理，通过练习一些元素原子的电子排布图和对问题的讨论思考，加深学生对泡利原理与洪特规则的理解。情感

态度

价值观充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入的过程，培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学的兴趣和分析推理能力及抽象概括能力的养成重 点泡利原理与洪特规则以及电子排布图的书写难 点泡利原理与洪特规则以及电子排布图的书写板

书

设

计六 泡利原理和洪特规则

1.泡利原理

2.洪特规则

教学过程教学步骤、内容目的1.温故知新

原子分为原子核和核外电子，核外电子按照能量的不同首先分为不同的？对，能层，那么同一层中的电子能量是否都相同呢？不同，因此可以分为不同的？对，能级。通过上节课的学习我们知道了电子云轮廓图，只要是s能级都有几个轨道？什么形状的？区别是什么？只要是p能级呢？能级含有的轨道数目分别是1，3，5，7，我们还知道各能级最多容纳的电子数分别为1，3，5，7的2倍。由此你能发现什么规律？

2.自主阅读

这一规律是谁先提出的呢？电子的排布还需要遵循哪些规律呢？请同学们阅读课本并找出答案。

3.师生互动

由学生回答什么是泡利原理和洪特规则，并找出这两个规律的研究对象，再强调一下洪特规则特例。由学生归纳电子排布需要遵循的规律。

4.引导探究

（1）多电子原子的电子在轨道上填充时，总是按轨道能量高低的顺序，排满一个轨道再排另一个轨道吗？

（2）根据基态原子的核外电子排布规律，分析原子中电子的运动状态可从哪些方面描述？是否存在状态完全相同的两个电子？

5.师生互动

讲解电子排布图的书写，并强调泡利原理和洪特规则在电子排布图中的运用。由学生自己练习并找同学到黑板上进行书写。

6.跟踪练习