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(2) 能够通过听说“对未来的展望”学习相关词汇。
(3) 通过谈论毕业聚会这一话题,能用英语写毕业演讲稿。
2、语言技能目标:
(1) 能从有关展望未来话题的听力材料中获取信息解决问题。
(2) 在老师的指导下,完成难度逐渐增大的听力任务。
(3) 能用从微课中获取的知识和提示问题完成毕业演讲稿的书写。
(4) 能通过个人展示的方式,在全班进行毕业演讲。
3、情感态度与文化意识目标:
(1)通过同桌之间的对话,培养友好互助的精神。
(2)采用对话、演讲等方式,培养学生学习英语的兴趣,敢于开口,大胆展示自己。
(3)通过微课学习如何做好演讲,体会到用英语思考和写作的乐趣。
四、教学重点:
1、掌握对未来展望句型的提问和回答。
2、顺利完成听力练习1b ,1c 。
3、通过谈论即将毕业这一话题,能用英语写出毕业演讲稿。
教学难点:通过谈论即将毕业这一话题,能用英语写出毕业演讲稿。
五、 教学过程设计:
Step1、Warming up!
学生一起朗诵诗歌“ My future is not a dream.”
(设计意图:由Section A所学的诗歌“I remember”转到本节课和未来梦想有关的诗歌,引起学生注意,激发学生的兴趣,使教学气氛更加融洽,让学生在诗歌的朗诵声中放松自己并把注意力转移到课堂上。)
Step2、Leading in.
由被采访学生所录制的视频引入理想职业的幻灯片,从而呈现本课的重点句型:What do you hope to do in the future?
(设计意图:利用视频的播放吸引学生的注意力,激发学生兴趣,让学生对本节课的内容有了初步的感知。)
Step3. Play a game.
T: Let’s play a guessing game. Guess the job names according to the pictures. Do you want to have a try ?
Ss: Yes!
T:Picture 1.?? Ss: Farmer.
T: Good! The next one ?
Ss: …
T:The last two ones are a little difficult. Can you challenge them?