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人教2003课标版《第二节原子结构与元素的性质》公开课教案优质课下载
2、过程与方法：能运用电离能的数据比较元素金属性的强弱，推测原子结构。培养学生科学推理能力和综合运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：养成实是求事的科学态度和思辨的科学精神。
三、教学重点难点
重点：第一电离能的递变性
难点：从电子构型的角度解释第一电离能的递变规律及特殊性
四、教学方法
1、 以思维为核心，开展问题探究：通过分析数据图表，引导学生开展积极的思维活动培养学生科学推理能力。
2、 以学生为主体，促进知识内化：通过组织讨论，发挥群体智慧，完成知识构建。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图?知识衔接，引入新课引导学生回忆学过的元素主要性质有哪些？他们各有怎样的递变规律？ 元素主要性质有金属性、非金属性、化合价、原子半径。创设问题情境，激发学生学习兴趣，引出课题创设情境，探究新知元素的第一电离能与原子失电子能力有何关系？
给出随原子序数递增1—36号元素第一电离能的变化图。
元素的第一电离能有什么变化规律呢？学生讨论得出结论培养学生自主建构知识。分解难点，深化认识总体上金属元素第一电离能较小，非金属元素第一电离能较大，为什么？
同周期从左到右第一电离能有增大趋势，为什么？
同一主族从上到下第一电离能逐渐减小，为什么？
同周期第一电离能最大的是稀有气体元素，最小的是碱金属元素，为什么 〔提示〕从核外电子排布的角度入手。学生讨论得出结论，小组展示。培养学生分析推理能力及初步建立如何分析图表的思想。归纳总结第一电离能随原子序数递增呈周期性递变。学生整理笔记帮助学生建立知识框架六、预习检测：
1.判断下列元素间的第一电离能的大小：
Na K N P F Ne Cl S
Mg Al O N
2.下列原子的价电子排布中，对应于第一电离能最大的是（?）?
A. ns2np1 B. ns2np?2?C. ns2np3?D. ns2np4
3.下列各组元素，按原子半径依次减小，元素第一电离能逐渐升高的顺序排列的是（?）
A. K、Na、Li?? B. Al、Mg、Na?? C. N、O、C? D. Cl、S、P
4.将下列元素按第一电离能按由大到小的顺序排列：
①K Na Li ②B C Be N
③He Ne Ar ④Na Al S P