《归纳与整理》精品优质课教案设计

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在物理课的学习中，学生已经了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子的体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观存在。因此，本课题的引入并不困难，但涉及的一些微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握；学生能熟练掌握的是物理学上常提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态及热胀冷缩。

三．设计思路：

首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过互相交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。：

四.教学目标

知识与技能目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理变化和化学变化。

过程与方法目标：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感与价值观目标：体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。

五.重点、难点

重点：学会探究；分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。

难点：培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。

课时安排:2课时

第一课时 分子

六.教学过程：

教师活动学生活动活动安排意图（引入） 一、物质由分子和原子等微粒构成投影：图片导入观看创设情景、

激发兴趣。（提问） 为什么 你可以闻到花和酒精的味道？

它能够看见吗？回答：因为构成物质的微小粒子在运动，但看不见。通过生活中常见事物引出问题（设问） 这是为什么呢？

你能解释吗？思考带有疑问，

启迪思维（演示实验）品红的扩散

（组织讨论） 为什么会这样？ 1、带着问题观看，思考；

2、讨论得出假设：物质由许多看不见的东西构成由更多实例激发兴趣，进一步思考。（展示苯分子图片）讲解：科学技术证明物质就是由许多肉眼看不见的小粒子——分子、原子等构成的。讨论结果得到肯定引出课题

（新课） 二、分子的性质1、分子的质量和体积都很小（阅读）教材P49-50页

播放幻灯片苯分子的放大倍数及水分子与水滴的大小比喻

（看图）世界上最小的汉字阅读、观察、对比

理解分子很小，

进行爱国主义教育2、分子的运动（提问）从品红的扩散、水的蒸干、闻到香味等现象说明分子具有什么性质呢？下面我们用实验来探究一下分子的运动。回答：分子可以运动训练学生的