人教2003课标版《第一节化学反应速率》精品优质课教案设计

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②、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。

(2)、过程与方法

学习实验探究的基本方法，能够在猜想、探究、实验中完成化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算，培养学生观察能力、思维能力。

(3)、情感态度与价值观

①、体验自主学习的喜悦，增强学生合作、求实精神。

②、培养学生的比较分析思维品质。

2.教材分析：

本单元内容是在高中化学必修2中对化学反应速率和限度认识的基础上展开的。高中化学必修2从化学反应速率与反应限度两个方面来帮助学生更深入地认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，体会化学理论学习的重要性。而在这本书选修4中化学反应速率是本专题的开篇，通过学习使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。这部分内容是后面学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向的基础。对学生的后续学习有着深远的影响。

3.重难点

重点：化学反应速率的定量表示方法及计算

难点：利用三段式计算

4教学准备

多 媒 体：化学反应速率课件

5、教学方法

引导、探究、讨论、交流等。

二、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境

1、为学生展示几幅图片：爆炸、溶洞形成、铁锁生锈

2、这几幅图片展示的内容有什么异同之处么？学生思考感知化学反应有快慢

激励学生去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题导入新课

问题:1、怎么样来描述不同反应的快慢呢?

2、举例：Zn与稀盐酸反应，怎么知道其反应的快慢呢？

思考并小组讨论让学生知道可以从现象去定性描述反应快慢，并让学生从定性分析上升到定量分析思考化学反应速率。新授

[板书] 化学反应速率[讨论]在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？引导探究化学反应速率的表示方法阅读教材巡视学生的阅读情况阅读教材学生自主学习从课本中得到化学反应速率的表示方法提炼总结

1、[板书]1、化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。