人教2003课标版《第一节化学反应速率》优质课教案下载

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1、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。

2、通过实验测定某些化学反应速率。

3、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。

过程与方法

1、通过与物理学的速率的类比，学习化学反应速率，培养比较分析归纳的学习方法。

2、通过碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应两个实验及改进，培养以实验为基础的探究方法，改进装置解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、学生从化学反应原理的探究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学、探究原理的动力。

2、了解控制化学反应快慢的事实，感受化学学科的社会价值。

重点难点：化学反应速率的计算学习方法（主要）

比较分析归纳法、理论联系实际法、实验法（具体将在教学过程中体现）

教学流程

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教学过程

教学

环节教学内容教学活动活动目的时间分配教师

活动学生

活动创设情境 都说桂林山水甲天下，其实桂林的溶洞也十分漂亮，溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，这是经过了亿万年岁月的沉淀，发生的化学反应是非常慢的，慢的化学反应不常见，但是快的化学反应在生活中随处可见，同学们可以举出一些例子出来吗？可以发现化学反应是有快慢之分的。

展示自身去桂林旅游时拍摄溶洞的图片，让学生举出化学反应快的例子观察图片、举例回答问题教学引入：使学生通过观察图片和已有的知识，认识到化学反应有快慢之分，引起学生兴趣和导入新课设疑怎样比较和判断反应的快慢？请提出你认为可行的方法。引导学生对初中学习的有关反应现象进行思考，并对学生的回答进行补充。交流讨论

学会交流，学会用化学语言解决简单的问题得出结论根据反应物的消耗或生成物的产生快慢粗略比较。① 冒气泡的快慢②颜色的变化 ③固体量的减少 ④浑浊程度 ⑤温度变化等归纳总结对原有知识进行回忆，总结，学会归纳。科学探究下面我们来做下实验，体会下化学反应的快慢：碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应实验

指导学生演示实验选出代表协助教师完成实验从感性的角度认识化学反应的快慢以上的方法可以帮助我们直观的判断比较出两种或几种化学反应的快慢，我们称为定性判断。但是在科学研究和实际的应用中，需要对化学反应的快慢进行定量的描述，对于上述实验，如何改进，可以进行量的比较呢？

采用有刻度的注射器代替气球

引导：初中物理用什么来描述物体运动的快慢？

速率的定义是什么？

那么类比如果我们知道了单位时间内产生的气体是多少，是否就可以知道反应的快慢？回答，速率：物体单位时间内通过的位移。