选修4化学反应原理《第二节影响化学反应速率的因素》优质课教案设计

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二、教学分析

课题与课标、教材的分析选修4模块第二章第二节“影响化学反应速率的因素”的内容是在学生学习了反应速率的概念、表示方式及测定方法的基础上，对反应速率影响因素的进一步认识。在必修阶段，学生主要通过典型生活实例了解影响因素，在选修阶段，教材以实验为核心，旨在进一步培养学生的实验能力和理论分析能力。但教材中的三个实验各自独立，关联性不强，而一个实验的结果往往受到多种因素的影响，这些并非单一的因素又相互交错，共同作用，很容易干扰对实验探究的准确把握，因此控制变量思想在研究影响反应速率的实验中尤为重要，在近几年高考题中也多有考查，且大多以探究型实验题的形式出现。这类题目以实验为研究手段，尽管涉及因素较多，有其复杂性，但仍重在考查学生的基础知识、基本技能、分析能力和实验能力，因此教材实验仍是重要的基础知识载体，在此基础上结合控制变量思想进行的变式探究是学生应该掌握的重要能力。同时，从具体的实验探究过程中将理论与实际相结合，认识到影响事物的因素的多重性和复杂性，从而建立起科学的认知概念也是培养学生学科核心素养的要求。学情分析学生已经掌握了化学反应速率的计算和影响化学反应速率的因素的理论知识，知道浓度、温度、催化剂、压强、固体表面积、原电池等对反应速率的具体影响，并了解教材中的基本实验现象和结论，并且具有一定的观察、分析、质疑和表达能力。但是学生对该部分的知识大多停留在“知道”的层面，对于综合性的实验缺乏多角度的分析能力，没有建立起科学的分析思想，缺乏方法的应用经验，对“控制变量”的思想仅仅知道有这个方法但是不会运用，尤其是对实验的设计和评价是他们的薄弱之处，而这种能力恰恰是高考对学生能力的考察重点。教学目标1．知识与技能：从控制变量的思维角度去重新理解浓度、温度、催化剂等因素对反应速率的影响，掌握“控制变量”思想在解题中的运用

2．过程与方法：通过对具体实验现象的观察及深入细致的分析，逐步形成用“控制变量”的思想解决综合实验题的意识

3．情感态度和价值观：将感性认识上升到理性认识，培养透过现象看本质的能力教学重难点重点“控制变量”思想的形成和具体应用难点如何利用“控制变量”的思想进行实验设计教学资源实验准备课前录制：“探究Fe3+和Cu2+对H2O2分解速率的影响”

“探究CuSO4对Zn与硫酸反应速率的影响”其他资源课件、微课、学案、课前作业、实验视频

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前：

《影响化学反应速率的因素》习题汇编

布置学生完成习题，批改以了解学生对此部分知识掌握程度及主要知识漏洞 独立完成习题，下发后及时改错。 让学生在课前准备好基础知识储备，做好复习的准备工作，课堂对基础知识部分简单点评，节省课堂时间，提高课堂效率。课堂

【引入】

直接点明学习主题：开始复习《化学反应速率及化学平衡》，了解此部分内容在高考中的地位。本节学习内容为《影响化学反应速率的因素》专题复习

【环节一】

1.教材基础知识的拓展及整合变式

（结合作业反馈）

①教材知识的拓展补充：

教材中给出的影响因素：温度、浓度、压强、催化剂

作业第2题补充：形成原电池、光照

②教材基础知识的整合变式

作业第8题：选修四教材实验“探究浓度对速率的影响”“探究催化剂（MnSO4）对速率的影响”+2010年天津高考题

作业第9题：选修四教材实验“比较不同浓度硫酸与Zn的反应速率”+2014广东高考题

【环节二】

2.综合实验——控制变量

[方法思路引导]

①确定变量的方法——探究对象就是变量

②控制变量的方法——变量唯一