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Step1 Review the words.
Step2: Warming up:”良好的开端是成功的一半”,因此,我以“My thankful heart”(师生手语)导入新课,并且师生一起回忆Do you remember Miss Yang?
She is a good teacher.(教师提示)
Step3:Teaching:
请同学们快速预习P110 2b,然后,总结出重点知识。教师借助多媒体来讲解重难点。并且,再请同学们大声朗读P110 2b,根据2b的内容来完成P111 2d,并进行分层教学,C组完成2 e,B组完成2d(4,5小题),A组完成2d(1,2,3小题)。教师把题目要求说清楚,给10分钟完成,然后,进行提问环节并核对答案,另外,教师加以适当的补充知识点,要求学生们做好笔记。
趁热打铁,把刚学习的知识通过历年中考题加以训练,以多媒体展开作答,通过抢答形式来巩固。
Let s relax:
-What s your most unforgettable memory from junior high school?
-I remember ….
分组进行这一对话活动,与此同时,在这一环节中结束本节课。
板书设计:
Be thirsty----be thirsty for区别。
Make a mistake=make mistakes--------by mistakes
小结本课;
布置作业:
课后反思:
1,本节课师生一起总结重难点,环节齐全,课堂气氛活跃。
2.热身活动,编对话活动做的比较好,不仅小组间进行开放式的
口语训练,而且也提高了同学们的胆量。
3.从复习过程来看,一小部分学生对所学知识遗忘率比较高。