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选修4化学反应原理《建立化学平衡的概念》集体备课教案优质课下载
接受、吸收、整合化学信息的能力
1.对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
2.通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。
3.从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。
三、学情分析
1.认知状况
（1）已经基本掌握化学反应速率、化学平衡和电解质溶液等化学反应原理的相关知识。
（2）已经能够一定程度地解决有关化学反应原理的综合应用问题。
2.能力状况：已经具备一定的接受、吸收、整合化学信息的能力。
3.可能遇到的困难：对待较复杂的图像图表信息题不能迅速提取信息，或者因为化学反应原理理解不透彻，或者不能将图表信息与已有知识进行有效整合。
四、教学目标
1.掌握有效提取图表信息的方法。
2.掌握将提取到的新信息与已有知识进行有效整合的方法。
3.深化和巩固化学反应原理知识的理解和应用。
五、教学重、难点和方法
1.教学重点：图表信息的提取方法。
2.教学难点：图表信息与已有知识的整合。
3.教法方法：学案导学、教师整体推进法、讲练结合法。
六、教学思路
七、教学程序
教学
流程师 生 活 动教 师 活 动学 生 活 动设计目的课堂
引入解读２０１７年考纲要求,带领学生进一步理解考纲。明确考纲要求１．明确学习任务２．提高课堂针对性真题体验真题：【2016课标全国乙，12】引导学生提取单曲线题信息；
真题：【2014新课标I卷，28(节选)】引导学生提取多曲线信息；
真题：【2015新课标I卷，28(节选)】引导学生提取图表组合题信息。读图、读表获取信息，结合已有知识解决化学问题。