人教2003课标版《化学平衡常数》集体备课教案设计

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【教学目标】：

〖知识与技能〗1、了解化学平衡常数的定义，能正确书写给定反应的平衡常数表达式，并能进行相应的简单计算；

2、理解化学平衡常数的意义，了解化学平衡常数的影响因素。

〖过程与方法〗通过对各种数据资料的分析和处理，培养获取和处理信息的能力和分析推理能力。

〖情感态度与价值观〗通过交流、讨论，培养学生的探究意识与合作意识。

【教学重点】化学平衡常数的意义

【教学难点】化学平衡常数的意义、温度对化学平衡常数的影响

【教学方法】：引导探究

【教学用具】：课件（PPT）

【教学过程】

复习引入: 我们已经化学平衡的特征及化学平衡移动的的有关知识，那么我们如何来定量地描述化学平衡及判定平衡移动呢？我们这节课就来探究这个问题。

【学生预习活动】已知反应H2(g)＋I2(g)?2HI (g) ，△Ｈ<0。在 457.6℃时的可逆反应,分别用不同起始浓度的H2、I2(g)、HI进行反应，平衡后得到以下实验数据。

1、利用表格中公式，请计算填写表中空格。

[实物投影]：学生做的学案情况

教师：同学们算的数据跟这位同学一样吗？（一样）非常好，分析分析这些数据，你能从中发现什么？什么一样？什么不一样？讨论讨论。

学生：汇报结论

【试 一 试】写出反应：2SO2(g)+O2(g)? 2SO3(g)的化学平衡常数表达式，并判断K的单位。

【知识整理】化学平衡常数的定义及表达式、单位：

1、定义：

2、表达式:以 mA(g) + nB(g) ? pC(g) + qD(g)为例

3、单位

【交流、讨论】

1:写出下表中各反应的平衡常数表达式

化学反应

K表达式