人教2003课标版《化学平衡常数》精品优质课教案设计

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关于化学平衡计算的设计，首先通过例题引导学生掌握有关化学平衡计算的一般思路以及解题规范，在此基础上设置“问题解决”，促使学生在运用知识解决有关问题的基础上巩固知识。

三、教学目标

1、知识与技能?

（1）、知道化学平衡常数的意义及表示方法。

（2）、能知道平衡转化率

（3）、能运用化学平衡常数进行简单的计算。

2、过程与方法?

通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。

3、情感态度价值观

通过对本节知识的学习，让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会的贡献。培养学生将化学知识运用于生产、生活实践的意识。

二、教学重点??化学平衡常数的意义、表示方法及简单的计算。

三、教学难点? 化学平衡常数的简单的计算

四、课时安排?? 一课时

五、教学方法??问题推进法、讨论、比较法

六、教学过程

【基础热身】

化学平衡常数

(1)概念：

在一定温度下，当一个可逆反应达到____________时，生成物_____________与反应物____________的比值是一个常数，用符号___表示。

(2)表达式：

对于反应mA(g)＋nB(g) pC(g)＋qD(g)，

K＝————————。

(3)意义：

①K值越大，正反应进行的程度_____，反应物的转化率______。

②K只受_____影响，与反应物或生成物的浓度变化无关。