选修4化学反应原理《化学平衡常数》公开课教案下载

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2．学生的认识发展分析

　　学生在高一必修阶段，通过化学反应速率和反应限度的学习对可逆反应形成了初步感性认识。在选修阶段，通过对化学平衡这部分内容的学习初步意识到有些反应在一定温度下是不能完全发生的，存在反应限度。通过对数据指标的分析，使学生形成对反应限度的定性、定量的认识，能够定量计算化学反应限度（K）。平衡常数是反应限度的最根本的表现，对于某一个具体反应来说，平衡常数与反应限度确实是一一对应的关系，这使学生从定性到定量的认识一个反应在一定条件（温度）下的平衡常数只有一个，但是平衡转化率可以有多种，对应不同的平衡状态。“化学平衡常数”比较难于理解。

（二）教学目标??

知识技能：

知道化学平衡常数及平衡转化率的含义。

过程与方法：

①通过分析建立平衡状态以及各种反应限度的有关数据，使学生认识到一个反应在同一温度下可有不同的化学平衡状态，但其平衡常数只有一个，即各物质的浓度关系只有一个。

②能利用化学平衡常数及平衡转化率进行简单的计算

情感、态度与价值观：

①理解化学平衡常数的意义，并能够熟练的运用。

培养学生严谨的学习态度和思维习惯。

（三）教学重点和难点

教学重点：理解化学平衡常数及平衡转化率和简单的计算。

教学难点：理解化学平衡常数与化学反应限度的内在联系。

（四）教学方法:分组讨论,合作探究,归纳总结,自学.

（五）教学过程

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入 首先我们复习上节课的内容影响化学平衡的因素(见课件)

任何可逆反应在一定的条件下是不可能完全进行的，及存在一定的限度，而反应限度的大小对生产生活实际有着直接影响。怎么定量描述化学反应限度呢？这就是这节课我们要学的内容。

教师归纳 ?

学生自学

?培养学生自己从书本中提取信息的能力。

化学平衡常数概念的建立一、化学平衡常数

1、定义

在一定温度下，当一个可逆反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数，这个常数叫做该反应的化学平衡常数（简称平衡常数）

2、符号、表达式