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《化学平衡常数》优质课教案下载
（1）知道化学平衡常数的含义
（2）能利用化学平衡常数进行简单的计算
2、 过程与方法
（1）在概念教学中，培养学生的思维能力
（2）通过化学平衡常数的计算教学，培养学生的计算能力
（3）通过对数据分析，培养学生分析、处理数据的能力，提高学生逻辑归纳能力
3、 情感态度与价值观
（1）以本节知识为载体使学生感到获取新知识新方法的喜悦，激发学生学习化学的积极性
（2）通过对实验数据的分析，培养学生严谨求实、积极实践的科学作风
【学习重难点】
1．平衡常数表达式书写规则；
2. 结合三段式计算平衡常数；
【课时安排】2课时
第1课时：化学平衡常数的引入、化学平衡常数表达式的书写、化学平衡常数的计算
第2课时：化学平衡常数的应用
第1课时
教师导学过程(导案)学生学习活动(学案)【导学过程1:】
阅读课本P28~P29的表格，分析表中的数据，你能得到什么信息？
（教师引导学生分析表格数据）
对于反应: mA(g) + nB(g) pC(g) + qD(g)
K=[cp(C)?cq(D)]/[cm(A)?cn(B)]
【学生学习活动1:】
阅读课本P28~P29的表格，分析表中的数据并回答。
【归纳】
①温度不变时，c2(HI)/[c(H2)?c(I2)]基本不变，为常数，用K表示。