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《第四节化学反应进行的方向》集体备课教案优质课下载
3．知道化学反应的是否自发同时取决于△H和△S两个因素的影响。
4. 学会利用吉布斯自由能的复合判据来判断化学反应进行的方向。
?过程与方法：渗透观察和描述现象能力、推理和判断的能力培养。
?情感态度与价值观：
1．为逐步养成从科学原理的角度认识身边事物和变化的世界观提供学习机会。
2．基于“熵增原理”上的类比体验环境保护与低碳生活的重要性和迫切性。
教学难点与重点：
教学难点：熵的概念与熵变。
教学重点：能量判据、熵判据和吉布斯自由能的复合判据。
教学流程
教 学 流 程
教师活动设计
学生活动设计
活动设计目的及其教学策略
【体验一】：体验自发过程与非自发过程
过程一：请同学们让桌面上的课本离开桌面20cm。
过程二：松手，课本落在桌面上。
【观看】
【感受】
通过实际事例感受自发过程。构建知识的生活化情境
【PPT】认识自发过程、自发反应概念，体会自发过程、自发反应概念。
【PPT】概念应用
根据反应发生的条件和自发反应的概念,指出下列反应哪些是自发反应，那些是非自发反应。
NaOH + HCl＝NaCl+ H2O
2Na+2H2O＝2NaOH + H2