人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案设计

人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案优质课下载

2.1 教学内容分析

化学学科的研究对象是化学反应，研究化学反应主要是利用其物质变化和能量变化，我们通过控制反应条件，调控反应的方向、限度和速率，从而更好地利用其物质变化和能量变化。因此，对于化学反应应用方面的认识角度包括：物质变化和能量变化，而调控化学反应方面的认识角度包括反应方向、反应限度以及反应速率。认识角度如图所示：

天然气是优质、高效、清洁能源，也是石油化学工业宝贵的原料。利用甲烷可以合成一氧化碳和氢气等合成气，进而用于合成各类化工产品。在工业生产中，需要考虑反应的自发性、反应速率以及反应限度，同时也要考虑能量利用的问题，实现能量的循环利用，还要考虑绿色环保问题，提高原子利用率。

2.2 学情分析

在本节复习课之前，学生已经学习了化学反应速率、化学平衡以及化学反应进行的方向，可以通过计算来判断化学反应进行的方向，知道影响化学反应速率以及平衡移动的各个因素，并会使用了勒夏特列原理以及K、Qc关系解决平衡移动问题。但学生对于化学平衡以及平衡移动的认识仍是静态的、孤立的，还不能动态的、系统的解决化学反应速率以及化学平衡移动的问题。对于化学反应的认识，学生的认识仍停留在反应物、生成物以及反应条件上，缺乏系统分析并利用化学反应的思路方法，还不能系统地对化学反应进行调控。

3 教学目标设计

3.1 知识与技能目标：

1、明确甲烷资源综合利用的方法，并能够通过计算判断反应进行的方向；

2、能够灵活运用温度、浓度、压强以及催化剂等来调控反应；

3.2 过程与方法目标：

1、对于化学反应，形成物质转化和能量转化的认识角度；

2、能够基于反应方向、反应速率、反应限度等角度对化学反应进行调控，形成系统分析化学反应的思路方法；

3、能够通过图标等信息，解释并论证反应的最佳方案；

4、能够设计具体方案，提高化学反应的生产效率；

5、能够基于元素观预测反应产物。

3.3 情感态度与价值观目标：

1、能够创新性设计能量与物质的高效利用方案；

2、通过资源的再利用，培养学生原子经济理念，提高学生环境保护意识。

3、让学生从正面视角来认识化学，传播正能量。

4 教学素材的选取

当前资源的开发与利用问题是是全世界所共同面临的问题，如何高效的实现物质转化或者能量利用，一直是人们研究的热点问题。全球可燃冰的储量是现有天然气、石油储量的两倍，具有广阔的开发前景。可燃冰除了可以用作燃料之外，还可以用来转化为化工原料。甲烷与二氧化碳可以反应制备合成气，实现了将两种温室气体转化为化工原料。

能量、物质

甲醇是主要的基本有机化工原料之一，用合成气制备甲醇前景较好，且该反应为可逆反应，可以用来充分地讨论反应速率和反应限度问题。

CO+2H2CH3OH ΔH<0

CH4+CO22CO+2H2 ΔH>0