人教2003课标版《第一节弱电解质的电离》优质课教案下载

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三．教学目标

知识与技能

1. 掌握强弱电解质的概念及电解质与酸碱盐之间的关系。

运用化学平衡理论解释弱电解质在水溶液中的电离情况。

过程与方法

通过实验建立强电解质和弱电解质概念。

通过化学平衡理论知识的迁移，与弱电解质的电离平衡进行类比。

情感、态度和价值观

通过本节学习，可以利用化学理论知识解释日常生活、生产中的实际问题。培养学生的探索精神和辩证唯物主义思想。

教学重点：强弱电解质的概念及弱电解质在水溶液中的电离平衡。

教学难点：弱电解质的电离平衡及影响因素。

四．教学过程

【提问】为什么有的物质在水溶液中或者熔融状态下能导电？

【学生回答】引出电解质和非电解质。

【投影】请大家根据电解质的概念，讨论以下几个问题。

石墨能导电，所以是电解质。

由于BaSO4不溶于水，所以不是电解质。

盐酸能导电，所以是电解质。

CO2、NH3?溶于水可导电，是电解质。

[提问]我们知道酸碱盐是电解质，在水中都能发生电离，不同的电解质电离程度是否相同？

【回答】不相同，电解质有强弱之分。

[板书]弱电解质的电离

【思考】盐酸和醋酸是生活中经常用到的酸，盐酸常用于卫生洁具的清洁或除水垢，我们知道醋酸的腐蚀性比盐酸小，比较安全，为什么不用醋酸代替盐酸呢？

【回答】醋酸酸性弱。

【提问】醋酸的去水垢能力不如盐酸强，除了浓度因素外，是否还有其它原因？下面我们做一个实验也许可以帮助我们求得一个合理的解释：