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《第二节水的电离和溶液的酸碱性》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法
（1）通过水的离子积的计算，提高有关的计算能力，加深对水的电离平衡的认识。
（2）通过水的电离平衡分析，提高运用电离平衡基本规律分析问题和解决问题的能力。
3．情感态度和价值观
（1）通过水的电离平衡过程中H+、OH-关系的分析，理解矛盾的对立统一的辩证关系。
（2）由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。
[教学重点]水的离子积
[教学难点]稀溶液中c（H+）、c（OH-）的计算
[教学过程]
[引入]通过水导电实验引入新课程的讲解。
【教师】提出问题：在纯水溶液中小灯泡是否会发光？
【学生】初中物理学习过，纯水不导电，灯泡不会发光。
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【教师】提出问题：如果在装置中连接一个灵敏电流计会有什么现象？
【学生】电流计指针偏转，有电流产生。
【教师】继续问题：再向其中加入NaCl固体后，会有什么现象？
【学生】灯泡发光，指针偏转。
一 、水的电离
1、水是一种极弱的电解质，能微弱的电离
【教师】引导学生对比现象：当加入NaCl固体以后，小灯泡就可以正常发光了。思考溶液导电的本质是什么，继而可以从本质上给电解质下一个定义：在水溶液里或熔融状态下能电离出自由移动的离子的化合物叫电解质。
从书中资料得出，精确的实验证明，水是一种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成H3O+ 和OH—，因此水是电解质。而又由于纯水中离子浓度很小，不足以使小灯泡发光，所以水是弱电解质。
【教师】自然界中的水含有很多杂质，因此可以导电，因此要谨防触电
【板书】一、水的电离
1、水是一种极弱的电解质，能微弱的电离
H2O + H2O H3O+ + OH— 简写为：H2O H+ + OH—