人教2003课标版《第二节水的电离和溶液的酸碱性》公开课教案下载

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三、设计思路

水溶液中的离子平衡这一章在2016年考试说明中的要求是要理解弱电解质在水溶液中的电离平衡，经常会遇到比较等物质的量浓度或等pH值的强酸和弱酸的各项指标的大小问题，比如酸性的强弱、中和NaOH的能力、和活泼金属反应速率以及产生氢气总量的大小等等。而学生经常在这出现问题，一元强酸和一元弱酸的比较是最基础的问题，因此以专题的形式强化对概念的理解。也通过对盐酸和醋酸性质比较的规律而延伸到较强酸和较弱酸、以及一元强碱和一元弱碱的性质对比上，充分调动学生的思维积极性和主动性，让学生自主地参与知识的获得过程，以微观粒子模型图为载体，创设问题情境，将微观粒子变化与宏观现象联系起来，设计层次分明的问题链，使学生在积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。

四、教学目标

[知识与技能目标]

1.能够借助微观粒子模型说明强电解质和弱电解质的区别；

2.能够根据不同情境解决有关强、弱电解质的实际问题。

[过程与方法目标]

1. 能运用化学平衡的理论处理水溶液中的问题；

2. 进一步建立平衡观和离子观；

3. 熟练从简单到复杂体系的研究方法。

[情感态度与价值观目标]

使学生更深刻地理解强电解质和弱电解质的区别，同时体会到量在化学学习中的运用规律。

五、教学重点

强酸和弱酸各项指标的比较分析

六、教学难点

等物质的量浓度和等pH的强酸和弱酸的比较

七、教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

课前回顾给出教学目标

问题：强电解质和弱电解质有哪些区别？ 明确学习任务

独立思考

回答问题

明确强电解质和弱电解质的本质区别为后续内容做铺垫

环节1

强酸弱酸的对比分析