《第二节水的电离和溶液的酸碱性》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

学生基本遗忘高一的知识点，在讲解水的电离时，有必要将极性键、非极性键、共价键、氢键加以复习巩固；学生已经知道水是弱电解质，知道水的电离为可逆反应；学生学习了平衡常数和电离常数，能够写出水的电离常数，也能够理解水的浓度为一个常数，便于学生理解水的离子积常数。

三、教材分析

水的电离，是高考重点，主要体现在水的离子积常数的使用上。在本节课中，讲解水的离子积常数，需要共价键、极性键、氢键为基础，推断理解水为什么电离。

四、教学重难点

1、共价键、非极性键和极性键、氢键。

2、水的电离、水的离子积常数。

3、水为什么电离。

五、教学准备

磁铁扣8颗、一杯蒸馏水、一瓶饱和NaCl溶液、导线、5号干电池两节、发光二极管。

六、教学方法

讲授、学生活动、综合归纳

七、教学流程

导电实验演示——提出问题——氢氧原子的原子结构示意图——形成水分子——水分子中氢氧原子的电性——学生用吸铁扣演示水分子的构成——根据正负电荷相互吸引的原则，形成氢键——水分子电离形成水合氢离子和氢氧根离子——水分子电离简写——学生活动展示水的电离——根据平衡常数的原理书写水的电离常数——讲授水的离子积常数及影响因素——课堂练习——归纳总结——学生提问。

八、教学过程设计

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入

演示实验：NaCl溶液和水导电实验。提出问题：蒸馏水导电能力如何？为什么导电？水会发生电离，为什么呢？

观察、回答问题。

激发学生兴趣，积极思考。

分析水分子的构成

先来复习水分子的构成，从氢氧原子角度；进一步复习共价键、非极性键和极性键