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人教2003课标版《第三节盐类的水解》新课标教案优质课下载
德育目标：进行辨证唯物主义教育；
情感目标：通过分组实验，培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度；
[教学重点] 盐类水解的定义和本质：盐溶液酸碱性的判断；初步掌握水解离子方程式的书写
[教学难点] 盐类水解的本质；水解离子方程式的书写。
[教学方法] 问题探究法
（一）知识准备
[复习提问] 溶液的酸碱性取决于什么？
[学生回答] H+与OH－浓度的相对大小。
[老师小结] 酸性溶液 C（H+）＞C（OH-）
中性溶液 C（H+）＝C（OH-）
碱性溶液 C（H+）＜C（OH-）
[引人新课]酸的溶液是酸性溶液 。碱的溶液是碱性溶液 。那么盐的溶液呈什么性？是否都呈中性？
（二）提出课题盐的溶液呈什么性？
[学生思考]怎样检验溶液的酸碱性
[归纳]用PH试纸测溶液的PH
[示范演示]用PH试纸检验CH3COONa溶液的酸碱性
[动画模拟]在一只烧杯中盛放100mL蒸馏水，加入10gCH3COONa PH值的变化情况。
（三）实验探索
[学生分组实验]
实验内容：用pH试纸检验NH4Cl、NaCl、Na2CO3、AlCl3、Al2(SO4)3、KNO3、Na2SO4、CuCl2、Na2S、FeCl3溶液的酸碱性。
方法：学生每四人一组在课桌上实验，每组任意放四种溶液；做完后每组派一个代表报告实验结果。
[实验结果] （动画飞入表1的相关空格中。）
[思考]由大量实验分析：盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱有什么关系？
盐溶液
pH