选修4化学反应原理《第三节盐类的水解》公开课教案下载

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【学情分析】

知识层面：学生已有离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液的pH等知识，因此而学生基本具备本节内容所需的理论基础，但是盐类的水解又是这几部分知识的综合利用，就更有难度。因此，学生能否积极主动获取知识就显得十分重要。

能力层面：学生的知识储备，动手能力，观察能力等存在个体差异，因此有合作探究的必要。学生具备一定的合作探究能力，实验动手能力，有分类和归纳的基础。

【教学目标】

1、知识与技能

通过实验探究和归纳，能够判断盐溶液的酸碱性；

通过自主探讨分析，理解盐类水解的本质；

掌握盐类水解的规律。

2、过程与方法

通过实验探究不同盐溶液的酸碱性，继而将信息有效的分类和提炼；

通过小组合作交流与讨论、归纳推理等方法构建盐类水解的概念。

3、情感态度价值观

体验科学探究方法，感受自主学习和合作学习的乐趣。

【教学重点】

盐溶液的酸碱性、盐类水解的本质、盐类水解的规律

【教学难点】

盐类水解的实质。

【实验准备】（预计分为16组、每组4人）NaCl(aq)、K2CO3(aq)、NH4Cl(aq)、KNO3(aq)、AI2(SO4)3(aq)、CH3COONa(aq)、玻璃棒、pH试纸、标准比色卡、表面皿等。

【教学方法】

小组讨论法、合作学习法、实验探究法,启发引导法。

【教学过程】

教学

环节教师活动学生活动教学意图

环节一

创设情境