《第四节难溶电解质的溶解平衡》精品优质课教案设计

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2.理解难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点，正确理解和掌握溶度积KSP

二．过程与方法

1．具有较强的问题意识，能够发现和提出Ksp的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

2．复习策略方法：“解析一道习题，解决一类问题，增强一种能力，学会一种思维方法”。

三、情感、态度与价值观。

1. 培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

2.沉淀溶解平衡知识，意在考查考生分析图形的能力和实际运用知识的能力．

教学重点: 了解图表所呈的化学含义，掌握化学图表最基本的分析剖析方法，从中提炼出相关的化学信息，应用图表解决分析化学问题，表述自己的思路与思维的结果。

知识铺垫

教学难点: 掌握看图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系，提升学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。

教学设计：

问题一：糖吃多了为什么易患龋齿？

(1).钙、鳞在骨骼牙齿中的存在形式Ca5(PO4)3OH

(2)存在的溶解平衡 Ca5(PO4)3OH(s)5Ca2+(aq) + 3PO43-(aq) + OH-(aq)

(3)加酸平衡向哪个方向移动？

问题二：沉淀溶解和生成的本质：

问题三：

1.Ag2SO4 2 Ag＋+ SO42 －

AgCl Ag＋ + Cl－

常温下，Ag2SO4、AgCl 的溶度积常数表达式

Ksp（Ag2SO4）＝？ Ksp（AgCl）＝ ?

2.以AmBn(s)( m (A＋)(aq)＋nBm－(aq)为例： Ksp(AmBn)＝

3．Ksp只与难溶电解质的性质和什么有关？

4. 两种难溶电解质作比较时，Ksp小的，溶解度一定小吗？

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