人教2003课标版《第四节难溶电解质的溶解平衡》公开课教案下载

人教2003课标版《第四节难溶电解质的溶解平衡》公开课教案优质课下载

过程与方法：设计思考与交流活动，激发学生思维，培养学生通过合作探究来提升分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：学生通过自主探究学习，了解沉淀的生成、溶解及转化在工业生产、环保工程和科学研究中的重要作用。并从中体会化学科学的实用性。

【教学重点】 利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化

【教学难点】 利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化

【教学方法】 微课自主实验探究法、分析归纳法、理论联系实际。

【学情分析】第三章《水溶液中的离子平衡》是应用第二章所学的平衡理论,进一步探讨水溶液中的离子行为。第四节《难溶电解质的溶解平衡》是继化学平衡、电离平衡、盐类水解平衡之后又一个重点。可以帮助学生更全面地了解水溶液中离子平衡相关的理论,使他们更加透彻地理解在溶液中发生离子反应的本质,及它们在生活生产中的应用,帮助学生形成辩证唯物主义世界观。本节课的教学对象是高二理科学生,学生已经具有溶解度、离子反应的知识基础,和动态平衡的理论基础,在此基础上学习本节内容,学生更容易理解和接受。学生有了一定的理论基础,有强烈的好奇心和探究愿望,对用所学理论解决问题充满期待。

【情景导入】播放视频——

新华网广州５月７日电解说近日，有微博网友爆料称，佳洁士在国内销售的含氟牙膏并不含氟，其成分尽是工业废料，且“味道不对”，引起公众极大关注。

【角色扮演】

如果你是一名牙科医生，如何科学的解释龋齿是如何产生的？为什么牙膏要加入氟离子?

有的牙膏却以无氟为卖点，这又是为何？氟离子是“福”还是“祸”?

为了给困惑中的消费者以有理有据的解释，本节课我们就来学习沉淀溶解平衡的应用。

沉淀的生成

A、

【图片展示】有些工业废水中因溶有而Cu2+而呈现蓝色，我们应该如何处理呢？

已知：氢氧化铜Ksp=2.2×10-20碳酸化铜Ksp=1.4×10-10 硫化铜Ksp=1.3×10-36

B、

【合作交流】难点突破

胆矾是一种常见的化合物，工业上它也是一种制取其它含铜化合物的原料，现有废铜（主要杂质为Fe）来制备胆矾。有人设计了如下流程：

?pH值控制可参考下列数据

物质开始沉淀时的pH值完全沉淀时的pH值氢氧化铁2.73.7氢氧化亚铁7.69.6氢氧化铜5.26.4?

请根据上述流程回答下列问题：

（1）A可选用________（填字母）

a．稀H2SO4 b．浓H2SO4、加热 c．浓FeCl3溶液 d．浓HNO3