《第四节难溶电解质的溶解平衡》公开课教案下载

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[教学方法]本教材以理论分析和实验探究并重，注重学习过程的作用。先后以四个思考与交流为主线，辅以必要的资料查询、废水处理化学沉淀法工艺流程介绍和实验活动，始终强调学生主动参与。

[关于思维训练]教科书突出的以辩证思维特征，以溶解与沉淀这两个互逆的过程为研究对象，从沉淀的生成、沉淀的溶解、沉淀的转化等不同角度反复论证物质溶解的绝对性和物质溶解限度大小的相对性，并且在论证物质的溶与不溶之间更使水溶液中各种微观粒子的相互作用以动态形式展示出来，最终得出结论：沉淀的生成、溶解和转化实质就是沉淀溶解平衡的建立和移动过程

学生分析：

学生已经对化学反应速率与平衡问题有所掌握，并在盐类的水解、弱电解质的电离、水的电离等内容进行了化学平衡问题在水溶液中的深化，为本节学习奠定了基础。但本节内容比较抽象，学生理解起来比较困难，应用性差。

考纲要求：了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解溶度积的含义，能进行相关的计算。

教学目标：

知识与技能：要求学生了解沉淀溶解平衡，明确影响溶解平衡的因素。掌握溶度积表达式的书写，学会溶度积规则及相关计算

过程与方法：引导学生设计实验，培养动手实验，观察实验，根据实验现象分析解决问题的能力。培养知识的应用和迁移能力。

情感态度与价值观：培养学生团结协作能力，培养学生对科学知识的兴趣和未知问题的探索欲

教学重点：

沉淀溶解平衡的定义和建立过程，溶度积的表达式和相关计算

教学难点：

对沉淀溶解平衡的理解及溶度积的相关计算

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

新课引入多媒体展示本溪水洞风景视频提出问题：美丽的溶洞是如何形成的？这就是我们这节课要学习的《难溶电解质的溶解平衡》观看视频

思考形成过程

激发学习兴趣

板书第三章第四节《难溶电解质的溶解平衡》旧识回顾溶解度的概念，

什么是饱和溶液

硝酸银和氯化钠反应的离子方程式自己动笔

温故知新

展示结论

验证生成沉淀的反应是否能进行到底

探究沉淀形成反应的本质