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选修4化学反应原理《第四节难溶电解质的溶解平衡》精品教案优质课下载
过程与方法：
⑴通过实验体验难溶电解质的溶解平衡建立的过程及平衡移动的过程；
⑵运用科学探究的方法，根据实验现象和已有的知识经验，分析推理出新的知识的方法。
情感态度与价值观：
激发学生学习化学的热情，培养其将化学知识应用于生产、生活实践的能力，认识自然科学中的对立统一的辩证唯物主义原理。
教学重点：难溶电解质的溶解平衡的建立和应用
教学难点：用微粒观、平衡动态观、定量观分析水溶液中的平衡问题教学流程图 教师活动 学生活动
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教学过程教学环节教学活动教学资源设计意图
环节1
引入【任务】通过题目问学生提到难溶电解质大家会想到什么？那么易溶电解质大家会沉淀吗？同样难溶电解质存在溶解吗？
【实验探究1】有一瓶饱和氯化钠溶液，如何得到氯化钠固体？
向饱和氯化钠中滴入浓盐酸，会怎样呢？
难溶电解质学生想到得是沉淀，在复分解反应中容易生成，而对易溶得电解质大家也只会想它的溶解
学生回答：降温、蒸发
学生预测现象
验证现象
解释现象设置问题，引发疑问，引出新课。
引出溶解平衡
NaCl Na++Cl-
环节2
建立和表达难溶电解质的溶解平衡
易溶的电解质存在沉淀的过程，那么难溶的电解质是否存在溶解呢？
【实验探究2】向饱和氢氧化镁溶液中滴入酚酞试液
学生预测现象