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人教2003课标版《第四节难溶电解质的溶解平衡》精品教案优质课下载
引导学生根据已有的知识经验分析推理出新的知识情感、态度与价值观：
培养学生用辩证的思想类比的思想分析问题的能力教学重点及难点难溶电解质的沉淀溶解平衡的建立 、特征 、影响因素教学手段分析实验探究和理论分析相结合，小组合作讨论，学生探究实验，希沃授课助手推屏展示，多媒体课件展示教 学 过 程 设 计教师活动教学技术手段运用学生活动展示图片 ：溶洞 ，龋齿。
设疑： 二者有何联系。PPT思考提问：从氯化钠溶液中
获得氯化钠晶体有什么方法PPT回忆， 思考提问：难溶的电解质在水中是否也存在溶解平衡学生实验观察讨论：
1. 观察试管里现象 根据AgCl的溶解度 推测试管中是否还存在Ag+ 和Cl-
2. 分析存在Ag+ 和Cl-和AgCl固体共存的体系中三者之间是否也会存在平衡板书 ：难溶电解质的溶解平衡的定义第二章化学平衡知识练习书写板书： 影响难溶电解质溶解平衡的因素学生分组实验，回答
内因
外因
讨论实验方案实验探究的总结与反思PPT，希沃授课助手推屏展示实验现象各小组同学汇报提问 ：含氟牙膏防蛀牙
，溶洞（前后呼应，运用新知 ，体现学以致用的新课程理念）PPT思考教 学 反 思本节课依据新课程教学理念，根据新课程倡导的主动参与乐于探究 交流合作的学习理念设计本节课 教学过程以实验探究为主线，顺着沉淀溶解平衡的影响因素让学生利用所学知识进行讨论实 ,通过学生分组实验让学生深刻体会到化学实验中的学科思想以学生活动为基础，以结论总结为形式，以能力培养为核心，突出化学学习特征，体现学生的主体性。