人教2003课标版《第四节难溶电解质的溶解平衡》优质课教案设计

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能建立难溶电解质溶解平衡模型

理解难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点，及影响因素

会利用溶解平衡原理解释一些实际问题教学重点难溶电解质的溶解平衡概念，特征及影响因素教学难点利用溶解平衡解释一些实际问题教学方法引导法、分层启发式教学，实验演示法，小组讨论，归纳总结法，计算机多媒体辅助教学教 师 活 动学 生 活 动设计 意图预计用时图片引入：

展示2张溶洞风景图

千姿百态的溶洞怎么形成的?学生知道溶洞的成分是碳酸钙，但不知道是怎样形成的？

激发学习兴趣?

2分钟学习目标:

1、能够建立沉淀溶解平衡模型

2、理解难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点，及影响因素

3、会利用溶解平衡原理解释一些实际问题思考，回顾自己自学的能否达到目标让学生围绕知识点学习，有的放矢1分钟小组讨论:

回顾饱和与不饱和溶液,溶解性与溶解度的联系

让学生自己找答案加强小组合作3分钟实验探究1:

向饱和氯化钠溶液中加入浓盐酸

实验现象,解释,得出结论:可溶性物质存在溶解平衡,

提问:难溶性物质溶液中存在溶解平衡吗?

观察实验，跟着老师的思路推导出结论培养学生观察实验能力及根据实验结果推导结论能力3分钟实验探究2:

探究硝酸银与氯化钠溶液等量反应,取上清液,加入碘化钾,有黄色沉淀，说明有银离子存在。说明难溶物质的溶液中存在溶解平衡观察实验，思考现象的原因培养学生观察实验能力及根据实验结果推导结论能力4分钟氯化银溶解平衡的建立：

利用原子图形解释

学生构建类似溶解平衡的模型直观且容易接受3分钟溶解平衡概念：

引出溶解平衡的概念

学生理解引出概念1分钟溶解平衡的特征：（学生讨论完成）

学生根据所学的化学平衡，电离平衡等进行类比类比加深理解加深4分钟溶解平衡的影响因素：（学生讨论完成）

学生根据所学的化学平衡，电离平衡等进行类比类比加深理解加深8-10分钟学与致用：改变因素对平衡移动的影响

学生用刚学的知识解决及时反馈学生的学生情况4分钟小结：

学生回顾本节课的内容加深对本节课的记忆2分钟解释：