选修4化学反应原理《归纳与整理》新课标优质课教案设计

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（3）能够用盐类水解的知识去解释生活、生产中的有关现象和做法。

2．过程与方法：

?通过探究等活动培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。?

3．情感态度与价值观：

（1）通过学习生产、生活中盐类水解规律，体会自然万物变化的丰富多彩，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。

（2）通过合作、交流的学习体验，使学生认识到交流与合作的重要性，让他们敢于提出不同的见解，敢于修正自己的错误观点。

教学重点和难点：

1．盐类水解的影响因素。

2．电解质溶液中粒子浓度之间的关系。

教学准备

实物投影仪、PPT、演示实验

教学设计

情境导入

1．演示实验 一溶液中滴入酚酞变红证明显碱性； 后加盐酸，产生气泡并且红色退去，证明不是碱。 公布这一溶液为碳酸钠，提出盐也可以显碱性。

2．展示考纲要求

（1）了解盐类水解的原理。（2）了解影响盐类水解程度的主要因素。（3）了解盐类水解反应的应用。

设计意图：让学生了解盐类水解这一问题在高考中的考查方式和常见考查知识点，并激发学生求知和解决问题的欲望。

活动一：

第一个问题：盐类水解的实质

指出下列盐中哪些能够发生水解？其水溶液的酸碱性如何？并在其中选择2至3种盐写出其水解的离子方程式。

①KNO3? ②Na2CO3 ③FeSO4? ④NH4Cl? ⑤CuSO4? ⑥Na2SO4? ⑦CH3COONa ⑧NaHCO3

设计意图：学生自主探究交流完成活动一中的第一个问题盐类水解的实质。因为是复习课，所以通过这几种物质直接让学生自主分析和展示，直接回顾盐类水解的本质，通过学生自主的交流和评价，加深对书写盐类水解方程注意事项的认识，深刻的掌握盐类水解的规律。

思考交流

①书写水解离子方程式的注意事项(与弱电解质的电离方程式进行比较)。

②归纳盐类水解的实质与水解规律。