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掌握平衡常数和“三段式”的相关运算

3、明确平衡常数是随温度变化的，不随溶液中的离子浓度的实际值而发生变化。

4、对比化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数相应的知识点，触类旁通地解决问题。

教学重、难点

教学重点：1、掌握平衡常数和“三段式”的相关运算

2、判断温度变化对平衡常数的影响。

教学难点：提高学生对信息和图像的分析技能。

教学策略及方法

采用研究性学习方式，通过学生合作学习，促使学生有兴趣主动探求答案，达到突破难点的目的。

教学过程教师活动学生活动设计意图【提问】4-5位学生

让学生从做题经验中总结关于平衡常数的考法。

【讲解】

肯定学生的回答。

投影近3年来全国高考化学新课标卷中关于化学平衡常数的考察知识点和分值分布。思考、回答

倾听、反思

。

倾听、思考让学生学会从反思中总结和学习，引导学生自主构建知识网络，引发学习兴趣。【情境导入】

既然化学平衡常数是每套高考题中必考的，而且分值又高，值不值得我们掌握呢？

【活动一】化学平衡常数的表达式

将部分学生的导学案投影，和学生一起批改。

【提问】通过以上几个问题，你觉得书写平衡常数的表达式时应注意哪些细节？

【总结】

1、固体和纯液体的浓度是常数，通常在平衡常数表达式中不体现。

2、计算K时，注意要代浓度。

3、计算K时，不要漏掉系数次幂。