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《归纳与整理》公开课教案优质课下载
(2)溶液中电荷守恒、物料守恒和质子守恒问题。
2.教材的地位和作用
弱电解质的电离和盐类水解是中学化学的重要理论基础，是高考的必考内容，在高考中占有非常重要的地位。溶液中的离子浓度的关系恰恰是弱电解质的电离和盐类水解的一个重要的应用问题，一直是高考的热点问题。
3.教学目标
知识与技能：进一步认识和理解弱电解质的电离和盐类的水解原理。
过程与方法：培养学生分析和总结解决问题的思路和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生总结归纳的能力、应用理论解决实际问题的能力和语言表达能力。
4.教学重点与难点
教学重点：弱电解质的电离和盐类水解的应用
教学难点：电荷守恒和物料守恒的含义。
5.教法分析
本节理论性较强，是中学化学重要的理论知识。在教学过程中，要为学生创建好学习平台。充分调动学习的积极性，主动与学生进行交流探讨，注重引导，培养学生分析解答问题的思路和方法，提高学生的解题能力。为达到上述目标我采用启发讨论式。
6.学法分析
本节内容的理论性强，尽管学生对水的电离和盐类水解原理已经有了比较深入的理解，但对其应用还见识不多，为此在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生多思考，积极回答问题，在过程中寻找思路和方法。
Ⅱ、教学思路设计
本节课实际上是一节理论应用课，教材中没有专门的教学内容，而在历届高考中经常会出现有关溶液中离子浓度关系的问题的考查，很多学生在解答此类问题时都感到困惑，为此设计这个内容，目的是提高学生的应试能力。
在教学过程中，要为学生设立具体问题，启发引导，通过学生的思考讨论让学生应用所学的知识分析讨论，学以致用。让学生始终处于主体地位，充分调动学生学习的积极性，在教学过程中注意引导学生分析问题的过程，在过程中掌握方法，培养学生解题能力，提高应试能力。
Ⅲ、教学过程
〖教学引入〗
今天我们将共同探讨一个问题：溶液中的粒子浓度关系（板书）这个问题包含两个方面，粒子浓度的大小关系和等量关系。
〖设置问题〗（学案）
【例题1】在0.1 mol/L的CH3COOH溶液中，c(OH－)，c(H＋)，c(CH3COOH)，c(CH3COO－)的大小关系是
判断依据：
【例题2】在0.1 mol/L的CH3COONa溶液中，c(OH－)，c(H＋)，c(Na＋)，c(CH3COOH)，c(CH3COO－)的大小关系是
判断依据：