《第二节化学电源》优质课教案下载

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（2）通过对原电池工作原理正负极的判断进一步引导电极方程式的书写。情感态度与价值观目标通过自主探究根据现象设疑，根据疑问求解的模式，进行自主学习，激发学习兴趣，培养科学探究态度和科学创新精神。教学重难点重点原电池工作原理，掌握电极反应式的书写。难点理解构成原电池的条件，掌握正负极的判断，掌握电极反应式的书写。教学策略与 设计说明以“教师巧妙引导，学生自主探究”的学习方式学习。分为：回顾原电池，原电池正负极判断，书写电极反应等几个基本环节

通过原电池工作原理动画演示→学生原电池总结原电池工作原理（电子，离子移动，正负极的判断）→进一步引导电极方程式书写教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图新课导入

1min复习原电池定义，构成条件学生回答讨论引发学生兴趣[板书]一、原电池工作原理

教师板书，并要学生展示讨论结果学生展示：

负极：Zn-2e-=Zn2+?

正极：

2H+ 2e-=H2↑?

总反应：Zn+2H+ = Zn2++ H2↑学生积极参与构成条件

2min通过刚才对原电池原理的复习，请同学们来归纳构成原电池的条件。

?

教师总结：内因：自发进行的氧化还原反应；?

外因：（1）两个电极（导体，可同，可不同）?负极：失电子，氧化反应?

　　正极：得电子，还原反应?

（2）电解质（提供自由离子——溶液，熔融或固体均可）?

（3）闭合回路（“电子岸上走，离子水中游”）学生回答：（1）两个活泼性不同的电极，较活泼的为负极；（2）电解质溶液；（3）构成闭合回路；（4）存在自发进行的氧化还原反应。拓展已有知识，加深学生对构成原电池条件的认识练习

2min教师要求学生完成练习。

学生独立练习和小组之间交流讨论。锻炼独立思考能力，增进团队交流意识，加强学习积极性原电池工作原理演示实验

（1）现象根据动画上的装置图搭建观察现象。

请学生汇报总结现象。学生观察实验，并说出实验现象。

Zn棒溶解和Cu棒表面有气泡

锻炼实验观察能力。分析实验的能力[板书]（2）正极，负极及电极方程式

电子移动

离子移动10min

判断导线中电子的流向及盐桥中离子的移动方向，写出电极反应及总反应。

学生回答，并完成