选修4化学反应原理《第三节电解池》公开课教案下载

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③能够正确判断简单电解产物，并能正确书写电极反应、电解方程式。

过程与方法：

通过对电解氯化铜原理的实验探究，课堂讨论交流，培养学生观察、分析、推理、归纳、总结、探究等能力，巩固实验探究的一般方法。

情感、态度与价值观：

通过分组实验和讨论，体会小组合作学习的乐趣，从而激发学习化学的兴趣。?通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度。?

【教学重点】电解氯化铜的工作原理。

【教学难点】电解氯化铜的工作原理。

【教学方法】讲述、讨论、实验探究法。

【教学用品】

仪器：.烧杯、碳棒、9V电池、导线。

CuCl2溶液 淀粉KI试纸

③ 电脑、投影仪、实物展示台、黑板、粉笔。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图[引入] 展示原电池的几张图片，引导学生回忆原电池是将化学能转化为电能的装置。引出电能转化为化学能的问题

观看、倾听、回忆

引发学生的学习兴趣[指导学生实验] 观察实验充分发挥各大感官望闻问切功能，尤其注意观察电极上的现象，观察、记录、分析实验现象，并填在学案表格中。小组实验：电解氯化铜溶液。观察、记录、分析实验现象通过实验感知电解氯化铜的现象，分析产物。初步感受电解。[引导分析、讲解]初步得出电解池的概念，阴阳极的判断，电流的作用是发生电解的根本原因，在电流的作用下发生了氧化还原反应。展示实验记录

分析、思考、总结宏观感受电解氯化铜的原理。[过渡]电解氯化铜的微观实质是怎样的呢？引导学生思考、质疑，进一步探究的欲望。[指导学生讨论] 提出讨论问题：

1． 在电解CuCl2溶液过程中，整个体系中有哪些带电粒子？

这些带电粒子分别在哪里运动？其方向如何？

2．这些带电粒子在运动过程中发生了什么化学变化？写出电极反应小组讨论

引导学生从微观角度思考电解氯化铜的工作原理[引导学生分析]分析思路：

①明确讨论结果

请小组汇报讨论结果，并作点评。

②再次设问：

你能根据上述讨论结果分析整个体系是如何形成闭合回路的吗？