人教2003课标版《第三节电解池》精品优质课教案设计

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（2）能够准确判断电解池的阴、阳两极。

（3）知道惰性材料做电极时，离子的放电顺序以及阴、阳极上产物的分析判断。

（4）初步掌握书写两极所发生的反应及电解的总化学方程式；会判断两极所发生的是氧化反应，还是还原反应。。

2、过程与方法：

通过实验视频引导学生对实验现象的观察、分析和推理，让学生体验科学探的过程，形成一定的实验能力、观察能力和思维能力。

3、态度与价值观：

通过实验探究，培养学生良好的科学态度和科学方法，渗透由现象看本质、由个别到一般、由一般到特殊的辩证唯物主义观点。

三、

【教学重点】? 电解池的工作原理

【教学难点】? 离子放电顺序、电极产物的判断教学设计

【教学设计】实验探究法和问题解决法

故事引入，激发学生学习兴趣；实验探究，得出结论，同时又发现问题，讨论、互动解决问题，体现自主探究，合作学习意识；最后教师精讲点拨，帮助提高。以“学为主体，教为主导”的教学观念，培养学生的学习能力和动手能力，帮助学生形成良好的学习习惯和优秀的学习品质。

四、教学过程

（一）、【预习检查】

1.什么是电离？写出氯化铜、水的电离方程式。

电离是指电解质在 或 状态下离解成 的过程

2.电解池：将 能转化为 能的装置。

3.与电源正极相连的一极是 极：与电源负极相连的一极是 极。

4.工业冶炼钠、镁、铝的原理：

、 、

。

（二）、新课引入

戴维和电解池

1807年英国化学家戴维将铂电极插入熔融的KOH并接通直流电源时,奇迹终于发生了,在阴极附近产生一种银白色的金属,随即形成紫色的火焰.这就是发现钾元素的主要过程。他随后用电解法又相继发现了钠、钙、锶、钡、镁、硼、硅等元素成为发现化学元素最多的人。可见，电解法是非常有用的方法。

【设计意图】：激发学生求知欲。