《第四节金属的电化学腐蚀与防护》优质课教案设计

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1.知识技能方面：学生在化学必修1和必修2已经学习了金属的性质、氧化还原反应、原电池反应原理，具有一定的基本理论知识和技能知识。

2.学习方法方面：学生在高一已经学习了金属和原电池，已经体验过化学基本理论的学习方法——实验分析归纳推理法，在能力水平上具备一定的实验设计能力、实验操作能力、比较归纳能力。而且，本节内容紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。

【教学目标】

1．了解化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义，掌握钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀的原理，知道常见的防止金属腐 蚀的方法，特别是电化学方法。

2. 通过设计实验对钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀进行探究，培养学生设计实验的能力，提高学生的观察能力和分析能力

3..认识金属腐蚀的危害及现代防腐措施，感受化学对人类生产和生活的影响，增强学习化学的兴趣。

【教学重、难点】

1. 教学重点

金属的电化腐蚀及金属的电化学防护方法。

2.教学难点

析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电化学原理。

【教学方法】

实验探究法， 小组合作， 多媒体

【教学媒体资源整合】

在新课引入环节，采用PPT播放文物保护和被腐蚀的物品的图片，在情境中导学，在教学难点析氢腐蚀和吸氧腐蚀原理的教学中采用化学实验探究方法，其中吸氧腐蚀进行较慢，于是教师录制好吸氧腐蚀的实验视频，在课上用多媒体给学生播放，提高学习效率。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境引入【问题情境】请看图片思考，为什么有些金属制品被腐蚀造成严重危害，而有些金属历经百年仍然熠熠生辉，光亮如新？这是什么原因呢？ EMBED PowerPoint.Slide.8

学生产生兴趣，引起探究金属腐蚀和防护的欲望

采用情境导学的方法展示生活中常见的被腐蚀的物品、图片，揭示金属腐蚀的危害，使学生产生心灵震撼，再创设一个疑问，引起学生的兴趣，激发学生探讨问题的欲望。阅读课本，自主学习基本概念 【核心问题1】阅读教材了解：

1．什么是金属的腐蚀？

2．金属腐蚀的本质是什么？