《附录部分算、碱、盐的溶解性表（20℃）》优质课教案下载

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2.学情分析：

（1）学生在初中已经简单学习过溶解度表，在高中陆续学习了离子反应，双水解反应，难溶电解质的溶解平衡等相关的知识。

（2）学生已经学习了化学实验基本方法，并且以元素化合物的知识为媒介，不断的熟悉化学实验的基本方法，初步形成了从实验走入化学的思想，能简单地分析实验现象，能设计简单的实验来探究或者证明某些物质，能进行简单的实验操作。

（3）学生已经有一定的理解和分析问题的能力，但综合运用学过的理论解释事实、设计实验验证物质复杂性质的探究能力仍有待于进一步的培养和提高。

二、?教学目标?

1.?知识与技能?

（1）理解部分酸、碱和盐的溶解度表，区别离子的复分解反应和双水解反应。

（2）通过对动手实验，掌握实验基本操作的技巧，提高综合实验能力。

(3) 根据分析、预测物质的性质，能够建立从提出假设、设计方案、实验验证、得出结论、理论上解释的科学探究的一般步骤、方法。

（4）初步学会使用控制变量的方法.

??2.?过程与方法?

（1）?通过实验现象的分析，提高分析能力和语言描述能力。?

（2）?通过实验的设计，形成用实验来检验真知的科学思想，并提高实验探究能力。?

（3）?通过溶解度表和Ksp解释探究结论，提高理论知识在实验中的运用能力。?

（4）通过设计实验、动手实验，体验研究物质性质的方法。

（5）通过方案讨论和实验现象的对比，体会控制变量在科学探究中的应用方法。

（6）通过探究Cu2+与CO32-的反应体验科学探究过程，掌握科学探究的一般步骤和方法。

3.?情感态度与价值观?

（1）通过对Cu2+与CO32-反应产物的讨论与探究，学会全面的眼光看问题；通过对产物不同颜色的思考，学会用发展的眼光看问题。

（2）通过小组实验，体验科学探究的艰辛和喜悦， 增加面对困难和失败时的百折不挠的勇气和毅力，

感受合作精神的重要意义。

三 、教学重点

科学探究的一般步骤，控制变量的思想方法。

四、教学难点

运用控制变量的思想方法讨论实验方案，实验现象，得出结论。