选修4化学反应原理《绪言》精品优质课教案设计

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　　指导思想、设计理念：本节课秉承新课程理念，充分发挥学生自主性和能动性，将知识的学习与能力的培养有机结合起来。通过创设教学情境，让学生在问题中思考、分析并总结，进而掌握重、难点，提高学习兴趣，实现自我价值，增强自信心。?

　　教材分析：盐类水解是在化学平衡基础上讨论电解质在水溶液中电离，从知识结构中讲是在弱电解质的电离平衡之后又一个平衡体系。其知识点多、面广、综合性强。本节课包括两个部分，第一部分是找规律，通过实验归纳出盐的组成与盐溶液酸碱性的关系。第二部分是查原因，以水的电离为基础，分析盐类电离出的阴、阳离子与水电离的H+和OH-生成弱电解质的趋势，揭示不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，同时深化对“离子反应发生的条件”认识。这是本节教学的重点，也是对化学平衡、电离平衡以及水的离子积等知识的综合运用。　　

学情分析：学生刚学过化学平衡以及弱电解质的电离平衡和水的离子积，也已掌握了一定的实验操作技能、实验设计能力、实验分析能力。以上均为本节奠定了良好的基础。?

　三、教学目标：?

　　1、知识与能力目标：?

　　（1）通过实验探究，自主讨论，理解盐类水解的本质和规律。?

　　（2）掌握盐类水解化学方程式和离子方程式。?

　　2、过程和方法目标：?

　　（1）通过课前预习任务和课堂中科学探究实验等活动培养学生动手能力，观察能力和分析问题、解决问题的能力。?

　　（2）通过运用已学知识来学习未知知识，建立科学的知识体系。?

　　3、情感态度与价值观目标：?

　　（1）通过课前预习培养学生热爱生活的人生观。?

　　（2）通过合作，交流，讨论的学习体验，使学生认识到合作交流的重要性，敢于提出自己的观点和修改自己的错误观点。?

　　（3）通过盐类水解平衡的建立，建立矛盾是“对立统一”的哲学观。?

　　（4）通过盐类水解的实质，培养学生透过现象看本质的科学观。?

　　四、教学重点：不同盐溶液呈现不同酸碱性的原因。?

　　五、教学难点：盐类水解的实质。?

　　六、教学准备：多媒体、药品（NaCl Na2CO3 NaHCO3 NH4Cl Na2SO4 CH3COONa (NH4)2SO4）

实验仪器（烧杯、玻璃棒、广泛pH试纸）?

　　七、教学过程?

　　按前一课分配各组完成的预习以及实验探究任务，课堂中与大家分享自己的研究成果：?

　　每组一名学生将本组预习任务的完成通过幻灯片进行解说，其他学生倾听并思考。?

　　教师引导学生分享实验结论：用pH试纸分别测定下列盐溶液的酸碱性。NaCl Na2CO3 NaHCO3 NH4Cl Na2SO4 CH3COONa (NH4)2SO4　　

　　根据上述分析结果，盐溶液的酸碱性和组成该盐的酸和碱的强弱有什么关系？并对上述盐进行分类。?

　　第三节盐类的水解一、盐的组成和盐溶液的酸碱性?