人教2003课标版《绪言》公开课教案下载

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过程与方法：通过探究影响化学反应速率的各个因素，掌握探究实验过程中控制变量思想的理解和应用，体会实验探究在化学学习中的重要性。

情感态度与价值观：初步体验科学探究的过程。形成学习化学，热爱化学的，崇尚科学的思想。

教学重点、难点

重点：有效碰撞理论、活化能。?

难点：有效碰撞理论对影响化学化学反应速率各因素的解释；

实验的设计、正确操作和现象分析。

教学与学法方法

实验探究、讲述法、归纳法、类比法

学情分析

知识方面：学生在必修2已经了解了影响化学反应速率的因素有哪些，但是这些因素是如何影响化学反应速率的，学生们并不了解。

能力方面：学生进入高中以后，已经初步的具备了分析问题和解决问题的方法，同时也具备了一定的描述实验现象，概括总结实验现象，分析现象产生原理的能力。

心理方面：虽然思维上相对于初中来说逻辑性更强，但是还是更易于从直观的事物出发。应该充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣，培养学生系统分析的能力以及对化学学习的兴趣。

设计意图

我的课堂设计可以从以下几个方面来阐述：

一是设计总体的思路是由学生最熟悉的日常生活出发，从学生最常见的生活中的场景出发。利用日常学习中最常见的锌粒与硫酸反应制氢气的实验现象来引起学生的兴趣。

二是运用实验对比，归纳总结影响化学反应速率的因素，并引发思考，让学生主动思考这些因素是如何影响化学反应速率的，从而自然过渡到有效碰撞理论，让学生对化学反应速率的理解上升到理论层次。

三是设计中体现了很多情感态度与价值观方面的问题，例如注意观察实验中的细节，控制变量思想在实验探究中的应用等等。

对于整个设计来说，教为主导，学为主体，强调老师和学生在教学活动中起着同等重要的作用。所有的设计都是将老师作为引领者，所有的知识都是学生结合以往的经验，经过思考得出的，充分的以学生为中心，而不是以知识体系为中心或者将老师的指导作用发挥太多，从而注重了学生自己的思考与自身能力的锻炼。

六、教学过程

详见课堂实录。